第6章 在家教育的5个W
Who: 所有父母选择让其在家接受教育，而不是去学校接受教育的孩子们。根据NCES最新近的调查结果显示，在美国所有接受K12家庭教育的孩子中，白人占比59%， 西班牙裔占比26%， 非洲裔占比8%， 亚裔占比3%， 其他族裔占比4%。换言之， 比其过去以白人为主的学生群体而言，目前在家教育群体开始出现族裔多样性。
When：时间灵活。这也是一些父母为孩子们选择接受在家教育的一大理由（Why）之一。
Where： 家庭。No place is sweeter than home.
What：家长们根据孩子需要和喜好选择不同教育出版商出版的教程， 主科与一般学校无异，语言艺术、数学、科学，等。
Why: 根据NCES 2016调研报告， 家长们在列出的理由中可以多选，最后排列从占比最多开始算，如下：
- 宗教信仰；
- 道德教育；
- 学校遭遇的同侪压力或校园霸凌；
- 对学校的学术教育不满；
- 想进行非传统式教育；
- 孩子有特殊需要；
- 孩子有健康问题；
- 孩子有暂时性的疾病；
- 其他理由。
我个人读下来感觉奇怪的是居然没有列出时间灵活，增加父母与孩子在一起的时间，增强父母对孩子的影响力这类。时间灵活，可以错峰出游，一直以来是我个人很喜欢给孩子进行在家教育的一个理由之一，虽然它不是最重要的理由。
我个人认为公立学校的社交功能被夸大了，譬如，我自己在小学阶段属于被欺负、嘲笑、背叛、霸凌、不受老师待见的孩子；中学阶段因成绩比较好，每次大考都像一匹串出来的黑马，让老师和同学们都很讶异，连我自己也很讶异；所以情况就变成了我不算popular，但也没什麽人欺负我的情况。当然，受家庭环境与自身罪的影响，那时的自己性格很自卑自怜，很自我的一个人，不懂人情世故，更何论为人处事的道理，所以也没法做别人的好朋友；真是辜负了青春年少结交挚友的人生好时光。好在高中时结交了一两个较好的朋友，灿烂了我苍白的、一切向排名看齐的青春少年! LOL, 总而言之，我个人整整12年学校教育的光阴裡，若给自己的社交生活评分的话，应该是勉强及格。
另，就在家教育而言，很多所谓“缺点”完全可以变成优势，譬如应试能力，在教学上多注意就好；社交能力，倒是在家教育更能给孩子创造正面的社交环境与互动，且在家长监督之下。许多公立学校的优点，在家教育调整策划，特别是设立共学小组，也大多能满足。
最后，叨叨几句近日感受。前不久又在深圳家中阳台上开始折腾种花种草之事， 也在网上不断自我学习，还买了育苗盆等。我在园艺的过程中深深体会育娃的科学理念，譬如为什麽孩子小时在家教育很好？这就像育苗啊！等孩子大些了，基本价值观、世界观、学习习惯牢固些了，再移栽到大环境中去吧！等等，还有些感受，不在此累述了。
